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襄陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“文化基礎(chǔ)+專業(yè)技能+綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，依托課堂教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)踐、品德教育、素質(zhì)教育等為載體，強(qiáng)化“學(xué)文、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、學(xué)技”;以“學(xué)文、識(shí)禮、強(qiáng)技、健體...
襄陽(yáng)職業(yè)中等學(xué)校占地面積105畝，建筑面積3.8萬(wàn)平方米。校園內(nèi)綠草如茵，綠樹(shù)成林，文化氛圍濃厚，教學(xué)、生活設(shè)施齊全，有酒店服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、多媒體計(jì)算機(jī)教室、電子商務(wù)孵化室、平面...
孝昌公立職校始終堅(jiān)持走校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)教結(jié)合的人才培養(yǎng)道路，特別強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)接軌”，即專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)接軌、課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃與用人單位接軌，大力推行“多證”畢業(yè)制度，縮短畢業(yè)生的上崗適應(yīng)期，為企...
孝昌清溪職高有省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)特色建設(shè)專業(yè)和全國(guó)水利職業(yè)教育骨干專業(yè)1個(gè)、全國(guó)水利職業(yè)教育示范專業(yè)、中央財(cái)政支持專業(yè)和省級(jí)特色建設(shè)專業(yè)1個(gè)、省級(jí)特色建設(shè)專業(yè)1個(gè)、全國(guó)水利職業(yè)教育特色專...
孝昌職高學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程、汽車檢測(cè)與維修、電工電子、計(jì)算機(jī)與商貿(mào)、公共基礎(chǔ)五個(gè)教研室，二十個(gè)專業(yè)。共有全日制在校學(xué)生2100人。校園總占地面積60多畝，總建筑面積31685平方米，建有辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)...
孝感地區(qū)工業(yè)學(xué)校一直秉承“知行合一、樹(shù)木樹(shù)人”的教育理念，堅(jiān)持“強(qiáng)基固本、提質(zhì)增效”總基調(diào)，發(fā)揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、追求卓越”的林院精神，堅(jiān)持以創(chuàng)建“行業(yè)一流、省內(nèi)領(lǐng)先”的高職院校為目標(biāo)，以立德樹(shù)人...
孝感中專學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、教學(xué)相長(zhǎng)、持續(xù)改進(jìn)、做精做優(yōu)”的質(zhì)量方針。采用德國(guó)先進(jìn)“雙元制”教學(xué)模式及人社部一體化教學(xué)模式。在管理上實(shí)行封閉管理，確保學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心。辦學(xué)30余年學(xué)校已向社...
孝感第二技校設(shè)置了機(jī)械制造類、數(shù)控類、電控類、電子信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等20余個(gè)專業(yè)。近三年來(lái)取得省級(jí)及以上教科研成果有230多項(xiàng);共有140多人次的師生在省級(jí)及以上技能大賽中獲獎(jiǎng)�！皺C(jī)械設(shè)備維修”、...
孝感公辦中專學(xué)校現(xiàn)有加工制造類、電子信息類、文化藝術(shù)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、土木水利類、農(nóng)林牧漁類等6大類專業(yè)群15個(gè)專業(yè)，其中，創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范專業(yè)點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)。機(jī)械加工技術(shù)...
孝感公立職高以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以教學(xué)為中心，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和向高一級(jí)學(xué)校輸送人才為目標(biāo)，以新的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)，全面開(kāi)展情感教育和學(xué)生自我教育，實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教育教學(xué)管理和教...
