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關(guān)鍵詞:六安化妝職業(yè)學(xué)校 六安市衛(wèi)校招生辦電話 六安市霍邱縣師范學(xué)校
培養(yǎng)目標(biāo)
形象設(shè)計(jì)專業(yè)是為現(xiàn)實(shí)的工作和生活服務(wù),更是為了未來長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此,它的內(nèi)容包括外在形式,如服飾、化妝、發(fā)型等,并且也包括內(nèi)在性格的外在表現(xiàn),如氣質(zhì)、舉止、談吐、生活習(xí)慣等等。從這一高度出發(fā)的形象設(shè)計(jì),決非化妝師或服裝設(shè)計(jì)師的能力所能完成的。形象設(shè)計(jì)是通過對主體原有的不完善形象進(jìn)行改造或重新構(gòu)建,來達(dá)到有利于主體的目的。雖然這種改造或重建工作可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成,但是客觀環(huán)境對于主體的新形象的確認(rèn)則有一個(gè)較長的過程,并非一朝一夕之事。真正的人物形象設(shè)計(jì)的目的是為了用優(yōu)質(zhì)的外表展現(xiàn)個(gè)人完美內(nèi)涵,因此更需要深入了解人類群體共性中的個(gè)性化元素。
校形象設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)前景
從我國形象設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀來看,多年來我國人物形象設(shè)計(jì)行業(yè)只有影視人物造型、舞臺人物造型、電視節(jié)目主持人等人物形象設(shè)計(jì)。而生活人物形象設(shè)計(jì)、職業(yè)人物形象設(shè)計(jì)領(lǐng)域還處于起步階段。
由于人們對形象個(gè)性設(shè)計(jì)的需求不斷攀升以及人們對人物形象設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多層次需求,使得人物形象設(shè)計(jì)已成為一種流行文化,被人們普遍認(rèn)同和接受。高校畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生就業(yè)難的問題已引起全社會的普遍關(guān)注。當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是,一方面高職畢業(yè)生就業(yè)難,另一方面用人單位所需的應(yīng)用型、技能型人才嚴(yán)重缺乏。
這種矛盾的現(xiàn)象,說明目前我國高職教育的人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場嚴(yán)重脫節(jié),這種脫節(jié)制約了高職教育的發(fā)展。針對就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,本專業(yè)始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位,以市場和就業(yè)為導(dǎo)向,深化教育教學(xué)改革,積極推進(jìn)職業(yè)資格鑒定,形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良好機(jī)制,取得了較好的效果。
六安化妝職業(yè)學(xué)校開設(shè)有6個(gè)專業(yè),美妝設(shè)計(jì)、建筑工程、市政工程、工程造價(jià)為省級重點(diǎn)專業(yè),建筑裝飾為市級重點(diǎn)專業(yè)。建有施工、市政、裝飾職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地,鋼筋、模板加工實(shí)習(xí)車間,腳手架、砌筑實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場,計(jì)算機(jī)中心以及電工電子實(shí)訓(xùn)室。在上級各部門的大力支持下,學(xué)校按照“立足中專、發(fā)展成教、兼顧培訓(xùn)”的辦學(xué)方向,堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、重能、創(chuàng)新、成人”的辦學(xué)理念,遵循“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、善創(chuàng)新、高素質(zhì)”的原則,通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、人才需求分析、職業(yè)崗位分析、專業(yè)及課程改革座談會等形式,及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和專業(yè)人才培養(yǎng)方案,制定各專業(yè)嚴(yán)格、科學(xué)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生具體情況的三結(jié)合,做到因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)技能的自主性,提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效率,促進(jìn)招生、就業(yè)、培訓(xùn)同步增長、
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