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安徽職業(yè)技術(shù)學校紡織品檢驗與貿(mào)易專業(yè)簡介
發(fā)布時間:2020-09-18 20:13:35
1.培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,既掌握紡織品檢驗與貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識,又具有紡織品檢驗與貿(mào)易專業(yè)技能,能夠勝任紡織品質(zhì)量檢驗、紡織助劑分析、紡織生產(chǎn)質(zhì)量控制、紡織品營銷與對外貿(mào)易等相關(guān)工作崗位,具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的復合型高技術(shù)技能型人才。
2.專業(yè)特色
隨著全球貿(mào)易一體化程度的增加,紡織品檢驗與紡織品貿(mào)易的人才缺口增大。為順應(yīng)市場需求,我院在傳統(tǒng)紡織專業(yè)基礎(chǔ)上,為大力培養(yǎng)紡織品檢驗與貿(mào)易應(yīng)用型緊缺人才,開設(shè)此專業(yè)方向。作為一個工貿(mào)相互交叉滲透的復合型人才培養(yǎng)專業(yè),本專業(yè)要求學生不但掌握紡織工藝、檢驗等相關(guān)專業(yè)知識,同時還需掌握營銷及對外貿(mào)易方面的知識,使學生成為既能從事紡織工藝設(shè)計和工程技術(shù);又能從事商品檢驗、對外貿(mào)易等涉外經(jīng)濟活動的復合型人才。本專業(yè)以國家重點建設(shè)專業(yè)和學院品牌專業(yè)為依托,在紡織品檢驗與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施過程中,以社會需求為導向,以技術(shù)技能訓練為主線,實行多主體合作培養(yǎng)的模式;在專業(yè)課程教學組織形式上使用全新的教學做一體、項目化等教學方式,圍繞紡織品檢驗與貿(mào)易各個項目,以項目導向?qū)嵤┙虒W。通過模擬教學法、現(xiàn)場教學法等教學方法,使學生處于真實的工作情境中,強化學生職業(yè)崗位意識,提高實際崗位能力,使學生具備具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、學習能力。
3.主干課程
紡織化學、紡織品檢測、國際貿(mào)易實務(wù)、市場營消、進出口紡織品檢驗檢疫、 報關(guān)實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)、紡織商品學、商務(wù)禮儀等課程。
4.實踐環(huán)節(jié)
纖維驗配工實訓、紡織品檢測實務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)、畢業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計等。
5.就業(yè)前景
隨著人類的進步和社會的發(fā)展,人們對紡織品的要求不僅是簡單的功能性,而且更加注重其安全衛(wèi)生、綠色環(huán)保性。為此,我國正式實施了強制性標準《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》(GB18401—2010)等19項國家生態(tài)紡織檢測新標準。新標準的制定和完善迫使企業(yè)加強對紡織品質(zhì)量的控制,使得檢測行業(yè)在中國發(fā)展迅猛。紡織品檢驗與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展前景具備以下特點:
社會需求大:隨著紡織品檢測和外貿(mào)行業(yè)的迅猛發(fā)展,對人才的需求愈發(fā)強勁,畢業(yè)生供不應(yīng)求。
就業(yè)領(lǐng)域廣:就業(yè)面向涉及紡織生產(chǎn)、檢測、銷售 、貿(mào)易等多個領(lǐng)域,如:出入境檢驗檢疫局、技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督局、海關(guān)、中外紡織服裝檢測公司、紡織服裝貿(mào)易公司、紡織服裝生產(chǎn)企業(yè)等。今年來隨著電子商務(wù)的發(fā)展越來越快,本專業(yè)畢業(yè)生在電商檢測領(lǐng)域就業(yè)人數(shù)也大量增加。
職位晉升快:因人才缺口大,從對以往畢業(yè)生的調(diào)研情況看,基本在入職三至五年可升為技術(shù)主管或大區(qū)經(jīng)理。
薪資待遇高:本專業(yè)大多在事業(yè)單位或外企就業(yè),專業(yè)崗位技術(shù)依存度高,起薪普遍較高。從對以往畢業(yè)生的調(diào)研情況看,畢業(yè)一年后基本工資可達6000-10000元不等。如電商檢測崗位,畢業(yè)一年后月平均工資可達8000元,若從事具有挑戰(zhàn)性的紡織品貿(mào)易等相關(guān)工作,薪資待遇會更高。
工作環(huán)境好:由于紡織品檢驗對環(huán)境的特殊要求,從事紡織品檢驗工作一般具有環(huán)境安靜、舒適,就業(yè)單位管理規(guī)范等優(yōu)點。