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蕪湖職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色
發(fā)布時間:2020-07-05 22:46:24
1、弘揚“崇德尚能”校訓(xùn),形成學(xué)校核心文化
學(xué)校正式確立了以“崇德尚能”為象征的核心文化,以適應(yīng)未來職場對人才的要求,“做事先做人”。學(xué)校的德育除對學(xué)生的品質(zhì)教育與普通中等教育相一致外,還應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育的要求,對學(xué)生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德等教育。為此,學(xué)校在辦學(xué)過程中構(gòu)建起以理想前途教育、學(xué)生自主管理、創(chuàng)業(yè)教育為主要內(nèi)容的職高生勵志教育體系,初步彰顯出學(xué)校的德育特色。“尚能”就是學(xué)校教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生技能為中心,加強教學(xué)改革,培養(yǎng)文化知識扎實、專業(yè)技能過硬的職業(yè)預(yù)備人才。
傳承“崇德尚能”就是要培養(yǎng)學(xué)生“忠誠服從,勤奮耐勞,弘毅知行”,即培養(yǎng)學(xué)生忠誠于本專業(yè),忠誠于企業(yè),講誠信,服從指揮,樹立志在千里的遠大抱負,實現(xiàn)知識、技能、實踐能力的全面提升;傳承“崇德尚能”還要求教職工做到“忠誠踏實,敬業(yè)執(zhí)著,弘毅知行”,即要求教職工忠誠黨和人民的教育事業(yè),熱愛學(xué)校,敬業(yè)學(xué)生,具有堅忍不拔、耐受挫折、克服困難的執(zhí)著品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),具有個人和學(xué)校共同發(fā)展的遠大抱負,實現(xiàn)專業(yè)知識、技能和教學(xué)實踐能力等方面的不斷提升與發(fā)展。
2、設(shè)計校園精神文化載體,營造濃厚的環(huán)境文化氛圍
在校園文化的構(gòu)建中,學(xué)校十分注重硬件文化的建設(shè),包括校園環(huán)境、校舍建筑、人文景觀、活動場所、圖書資料等等。一個優(yōu)美、潔靜、富有人文氣息的校園,能陶冶人的情操,對學(xué)生良好品德的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。
3、立足道德教育,強化隊伍建設(shè),豐富師生精神文化。
學(xué)校以行為規(guī)范教育為載體,深化全方位管理。實行德育系列教育活動,將養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容組合成學(xué)生便于記憶的“多德教育”,這些學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,學(xué)生踐行成本不大,可持續(xù)性強。
禮儀教育作為學(xué)校特色教育,校園和諧成為師生共同的話題,學(xué)校啟動了班主任培訓(xùn)計劃,加強了班主任隊伍建設(shè),開展年輕班主任進行師徒結(jié)對;邀請了知名專家為教師作講座,進行班主任工作案例分析,通過活動增加了班主任管理能力,促進了師生、生生關(guān)系和諧。本學(xué)期我們學(xué)前教育專業(yè)還啟動了學(xué)長引導(dǎo)工程,表現(xiàn)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的高二學(xué)生擔當新生班的學(xué)長,出任新生班班主任助理,學(xué)長不僅關(guān)心新生的學(xué)習生活,也參與了班級管理等工作。
學(xué)校進一步健全了社團組織,團委經(jīng)常開展各種生動活潑的文化教育活動,培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣。如文學(xué)社、球類協(xié)會、書畫社、舞蹈社、廣播站,學(xué)生會、業(yè)余黨校等活動的開展充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己管理自己,并參與學(xué)校的管理。
校園精神文化是在學(xué)校長期發(fā)展過程中形成的自己獨特的精神傳統(tǒng)與作風,這種傳統(tǒng)與作風通過教學(xué)和學(xué)生各類活動逐漸滲透到師生思想和心靈中,從而引導(dǎo)師生的理想信念、價值觀、思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變,可見校園精神文化是長期積淀的結(jié)果,需要我們將其形成制度來傳承與延續(xù)。我們將為學(xué)生的成人成才和高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)撐起一片藍天!